團(tuán)隊(duì)效能評(píng)估系統(tǒng)
主要通過拓展訓(xùn)練的方式對(duì)企業(yè)客戶中各個(gè)部門的團(tuán)隊(duì)伙伴進(jìn)行分析。在學(xué)員參加拓展訓(xùn)練的同時(shí)，根據(jù)受測(cè)團(tuán)體的測(cè)評(píng)報(bào)告分析個(gè)人素質(zhì)、團(tuán)體素質(zhì)、強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)的分析以及職位適合程度分析析。
同時(shí)，針對(duì)各種協(xié)作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，主要是通過對(duì)擬建立團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行較為全面的測(cè)評(píng)，使團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性、能力等能夠匹配，結(jié)構(gòu)有效；
團(tuán)隊(duì)綜合測(cè)評(píng)是在企業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,以問題為導(dǎo)向，針對(duì)企業(yè)在團(tuán)隊(duì)績(jī)效測(cè)評(píng)中面臨的九大難題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。
在 全球經(jīng)濟(jì)一體化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)層次的增加，競(jìng)爭(zhēng)水平和量級(jí)的提高，要求企業(yè)不斷提高市場(chǎng)反應(yīng)速度，以滿足消費(fèi)者需求多變，且日益呈現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展 趨勢(shì)。為此，越來越多的企業(yè)都在試圖借助團(tuán)隊(duì)這種靈活的組織形式來解決企業(yè)所面臨的新問題，幫助企業(yè)在全球競(jìng)爭(zhēng)中獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。但企業(yè)如何構(gòu)建有效的團(tuán)隊(duì) 組織，如何對(duì)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)，如何為團(tuán)隊(duì)建立客觀的、簡(jiǎn)便易行的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)是企業(yè)管理者所面臨的新的難題。
我 們就是利用團(tuán)隊(duì)績(jī)效進(jìn)行測(cè)評(píng)的各種方法及操作流程，為企業(yè)客戶提供了不同行業(yè)中各種類型團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)工具，如項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)效用測(cè)評(píng)、銷售團(tuán)隊(duì)綜合業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)、團(tuán) 隊(duì)測(cè)評(píng)方法、新產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)績(jī)效測(cè)評(píng)方法、研發(fā)團(tuán)隊(duì)績(jī)效測(cè)評(píng)方法等。針對(duì)如何創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，提出了具有較強(qiáng)實(shí)用性和操作性的技術(shù)與方法，針對(duì)每一個(gè)參加 拓展培訓(xùn)的學(xué)員及個(gè)體進(jìn)行綜合效能測(cè)評(píng)，讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人更加全面的了解、認(rèn)識(shí)自己的團(tuán)隊(duì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的問題，從而避免在工作中減少團(tuán)隊(duì)績(jī)效失誤，而 影響團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)！
團(tuán) 隊(duì)或小組協(xié)作已經(jīng)成為完成日常工作最主要的組織形式。影響團(tuán)隊(duì)合作結(jié)果的因素有很多，比如目標(biāo)清晰性、溝通狀況、沖突化解、團(tuán)隊(duì)決策過程等等，但這些問題 的核心是不同的人在共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)的互動(dòng)行為模式如何。團(tuán)隊(duì)角色測(cè)驗(yàn)以及理論對(duì)解決團(tuán)隊(duì)合作過程中的問題、提高團(tuán)隊(duì)合作績(jī)效具有重要價(jià)值。
團(tuán)隊(duì)成員之間密切的相互作用是團(tuán)隊(duì)最為重要的特點(diǎn)。它會(huì)在極大程度上影響團(tuán)隊(duì)的過程并最終影響團(tuán)隊(duì)結(jié)果，從而產(chǎn)生“1＋1> 2”或“1＋1< 2”的效應(yīng)。不同的成員由于具有不同的特點(diǎn)，他們傾向于在團(tuán)隊(duì)中做出某種特定模式的行為，從而影響團(tuán)隊(duì)中的其他成員，以及整體的相互作用模式。團(tuán)隊(duì)角色理論就是為了解釋這種現(xiàn)象、并為塑造良好的團(tuán)隊(duì)相互作用模式提供指導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生的。
在團(tuán)隊(duì)中，人們除了承擔(dān)工作角色、或功能角色之外，還在承擔(dān)團(tuán)隊(duì)角色。前者多與人們的專業(yè)技能、職位水平有關(guān)，而后者則反映了人們的興趣、性格以及思維方式所決定的一種特定行為模式。
通過參加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的學(xué)員，針對(duì)團(tuán)隊(duì)角色進(jìn)行測(cè)評(píng)，幫助組織了解受測(cè)者更喜歡承擔(dān)和適合的團(tuán)隊(duì)角色；協(xié)助個(gè)體發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，在與他人合作的過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短；同時(shí)有助于組織更有效地化解沖突、建設(shè)性地利用人際差異，達(dá)到優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的目的。
